Socioniks.org

ваше отношение к списыванию
вы списывали в школе?
как относитесь сейчас?
заметили ли что поколение ваших детей и сами ваши дети относятся как то по-другому?

мы списывали поголовно
в школе "дай списать" было чем то типа в вузе "дай закурить"
чем то абсолютно само собой разумеющимся

и вот недавно я услышала социологическую теорию, объясняющую этот феномен
оказывается, в тоталитарных обществах это такая форма саботажа
то есть это не мы были такие плохие, это был наш протест против несправедливой плохой системы
где учись не учись а социальный лифт это только вступить в партию

Два раза.
Загуляла я тогда, И забила на учебу.
А уроки надо делать. В девятом-то классе.
Взяла списала. На второй раз попалась)))
Больше так не делала.
Когда есть свои мозги, ими надо пользоваться.

Чаще всего списывали с меня. Но не в школе, а в институте и техникуме.

Я есесно была человеком, у которого списывали))
На экзаменах в 9-м классе был курьёз - сидим мы значит, объявили тему изложения (а мы уже писали такое в учебном году). Мой сосед по парте видит тему и куда-то пропадает минут на 10)) . Прибегает запыхавшийся и с тетрадкой. Я, говорит, изложение взял)). Я говорю, своё? Он говорит, твоё )))) он побежал ко мне домой, моя мама дала ему мою тетрадку))) ну вот. А мне пришлось новое изложение писать

в школе вообще не списывала, только у меня
когда мне год надо было проучиться в техникуме, там пришлось вспоминать химию, которую я очень не люблю, и кто-то мне, по доброте душевной предложил списать (там совсем другие люди оказались, по сравнению со школой) я поняла, что не знаю, куда вообще вчужой тетради смотреть, проще самой понять)

Люцик писал(а):Источник цитаты Есть такой тест на корупцию. Кто-то списывает, кто-то это замечает и сдает его, кто-то молчит в данной ситуации и прозволяет списывать дальше. Вырази свое отношение к троим.

о, я обожаю тесты
зачем ты заспойлерил
списываю я 100% +, положительное отношение
списывают у меня 100%+, не жалко!
кто то молчит, пусть молчит 100%+ я и сама промолчу
кто то стучит 100% - , он чего то не понял в негласных нормах

коррупция говно! я категорически против, и это другое

Сключики писал(а):Источник цитаты На экзаменах в 9-м классе был курьёз - сидим мы значит, объявили тему изложения (а мы уже писали такое в учебном году). Мой сосед по парте видит тему и куда-то пропадает минут на 10)) . Прибегает запыхавшийся и с тетрадкой. Я, говорит, изложение взял)). Я говорю, своё? Он говорит, твоё )))) он побежал ко мне домой, моя мама дала ему мою тетрадку))) ну вот. А мне пришлось новое изложение писать

ну вот это уже крайняя наглость
такого я бы послала в степь
придав ему ускорения по жопе тетрадкой

Не, мы дружили)) сидели вместе очень много лет)) хороший парень, просто наглый немножко

Ну и как наглый, находчивый)) геометрию я ему писала на школьной стёрке, например))

Люцик писал(а):Источник цитаты А теперь представь тот кто списывает поступит, а ты нет

а я то почему не поступлю?
я что тупая
надо просто систему такую чтобы баллы набрать и всё, ИИ сам всё проверит и тебя зачислит
а не так чтобы дяди и тёти в комиссии сравнивали кто заслуживает а кто нет
ну а если я баллов не набрала, то извини
сама дура действительно
ни списать, ни выучить не могу

Araucaria писал(а):Источник цитаты когда мне год надо было проучиться в техникуме, там пришлось вспоминать химию, которую я очень не люблю, и кто-то мне, по доброте душевной предложил списать (там совсем другие люди оказались, по сравнению со школой) я поняла, что не знаю, куда вообще вчужой тетради смотреть, проще самой понять)

а конспектами неужели не делились?
пропустишь лекцию и бежишь искать доброго человека, кто более сознательно ходит на лекции
потом разбираешь его каракули
и думаешь что надо самому начать ходить

получается, что я не пропускала, странно, но как-то так

В школе не списывала и не давала никому списывать.
Если обращались - предлагала объяснить непонятный материал на переменке или у себя дома.
Но такой формой помощи редко кто пользовался.

В университете не списывала, но к каждому экзамену готовила шпаргалки, чтобы лучше запомнить материал и быть в себе уверенной.
Охотно делилась с однокурсниками шпаргалками и конспектами, тогда уже в коридоре у нас стоял ксерокс, мои материалы массово копировали.
Всё равно они были составлены так, что воспользоваться ими без предварительной подготовки было проблематично, но общее представление о предмете и/или лекционном курсе из них получить было можно.

Мои студенты, когда я была преподавателем университета имени Шевченко, списывали друг у друга домашние задания, не раз ловила их и с шпаргалками на экзаменах (в таких случаях оценка снижалась на балл, или предлагалось вытащить другой билет, всё законно).
Мои ученики в гимназии списывают домашние задания у самых продвинутых, а на тестах норовят сделать переводы на смартфонах. Вообще-то у меня такое правило, что смартфоны на время урока кладутся на учительский стол, но у многих учеников не по одному гаджету, ухитряются .

Зло списывания неистребимо в поколениях.

Списывала да, стабильно

не у кого было списывать, сама порой давала кому-то списать, если человек был приятный. Если нет - лесом.
В целом считалась той, что дает списать, то есть нормальной.
Тех, кто никогда не дает списать - школьный коллектив терпеть не мог и всячески гнобил.
Была одна девочка, обладающая гипнозом. На самых сложных контрольных она нагло под носом у учителя открывала учебник и с невинным видом все перекатывала оттуда. И всегда прокатывало. Отличница. При этом сама никогда никому списывать не давала.

Редко, крайне редко. Списать, это обмануть. А я не могу обманывать людей. Получу свою заслуженную 2, зато честно - раз.
Зачем чужие знания, лучше свои, личные. Которые ты можешь отстоять - два.

StopTime писал(а):Источник цитаты готовила шпаргалки, чтобы лучше запомнить материал и быть в себе уверенной

Вот, шпоры тоже писала, только для того, что бы материал усвоить.

А я учила только те предметы которые мне интересны, зачем тратить ресурсы на ненужные мне знания, например физику, я точно знала что это мне не пригодится, поэтому списывала.

Люди, которые развивают абстрактно-логическое мышление, потом переносят его на реальную жизнь. Задача задачи (сорри за каламбур) про найти периметр прямоугольника не столько в том, чтобы найти периметр прямоугольника, сколько в том, чтобы заставить мозги работать.

Интересно много пользы от заставляния своих мозгов делать то что им не хочется

А много ли пользы от зарядки, например, которую мы не хотим делать, но заставляем наше тело.

Сключики писал(а):Источник цитаты Задача задачи (сорри за каламбур) про найти периметр прямоугольника не столько в том, чтобы найти периметр прямоугольника, сколько в том, чтобы заставить мозги работать.

задача подобрть юбку к кофте или испечь пирог заставляет мозги работать ничуть не меньше

а больше всего мозги работают от музицирования!

так что я за уроки музыки и рисования до 11 класса!
там и проблема списывания отпадает