Логик-интуит с синдромом восьмиклассника

[Восвояси]

Более того, я обдумывал все это такое количество раз, что в голове находится каша из различных моих представлений об одних и тех же вещах.

так так так
а с учёбой проблемы из-за этой особенности случаются?

[Псевдорыцарь]

Более того, я обдумывал все это такое количество раз, что в голове находится каша из различных моих представлений об одних и тех же вещах.

так так так
а с учёбой проблемы из-за этой особенности случаются?

Только с гуманитарными предметами. На обществознании в школе, на психологии в вузе. Почти физически ощущаю, как мне пытаются влезть в голову и навязать другой ход мыслей. Особенно сильно мешало писать сочинения.

[Псевдорыцарь]

базовая - одна из экстравертных функций, болевая - интровертная функция. Причём, на роль болевой с большим отрывом тянет БЭ.

Ваша базовая не м.б. экстравертной потому, что вы пишете: "Успешно избежал общения с одногруппниками." - так может написать исключительно интроверт, для которого общение - неестественный, тяжёлый процесс по "затратной" творческой функции.
Ваша болевая не БЭ, а скорее ЧЭ: "Ну не вызывает у меня эмоций каждое происходящее событие. Простите. Мне не интересно тратить свое внимание на все подряд.", вот это "не вызывает у меня эмоций каждое происходящее событие" и есть ваша определённая вольность или даже неадекватность, в полной мере присущая именно болевой.
А вот по БЭ-то у вас как раз норм, т.к. вы, как выясняется, озабочены: "Произвести хорошее впечатление, оказывается, очень просто." - произведением на других ХОРОШЕГО впечатления, а это и есть БЭ.
То есть эмоционально вы не реагируете (ЧЭ-болевая), а вот хорошее впечатление произвести вам таки охота, а это - аккурат ценностная БЭ.

1) Просто эти конкретные люди для меня не интересны, у нас никаких общих мыслей и интересов, а так, общение вывожу в любом количестве.
2) Болевая ЧЭ маловероятна, поскольку свои эмоции я вижу кристально чисто, могу спокойно обрабатывать информацию по этой теме, к тому же, отсутствие бурных эмоциональных реакций в моем случае - следствие иных ценностей, медитативных практик, банального контроля над эмоциями. Причем, в моем случае, я не подавляю эмоции, а опережаю их мыслью, не позволяя
им даже возникнуть.
С неадекватностью согласен, не уверен, разве что, насколько это ТИМно: ни один мой знакомый не вспомнит ни одной моей неадекватной реакции. Потому что это все не более, чем юмор, накачанный артистизмом и пафосом.
По поводу озабоченности произведением хорошего впечатления даже не знаю, что сказать... Раз я экстраверт, обязан плевать на людей? Разумеется, я стараюсь вести себя подобающе, чтобы не вызывать негативных эмоций у окружающих. Но это мне необходимо скорее в рамках развития собственных личностных качеств.
Более того, (нет слова потретюсь, потому повторюсь в третий раз), до 17 лет я в принципе не мог наладить нормального общения с людьми, потому что постоянно задевал людей своими поступками и высказываниями.
Эмоции у меня есть, я могу их выражать, просто у меня пофигизм прокачан. То, что я хочу жить в обществе, не доставляя проблем людям, я думаю, совершенно естественно и не ТИМно.

[Сключики]

Мне кажется, или вы не хотите выделяться? Или даже хотите не выделяться?

[Asian devil]

базовая - одна из экстравертных функций, болевая - интровертная функция. Причём, на роль болевой с большим отрывом тянет БЭ.

Ваша базовая не м.б. экстравертной потому, что вы пишете: "Успешно избежал общения с одногруппниками." - так может написать исключительно интроверт, для которого общение - неестественный, тяжёлый процесс по "затратной" творческой функции.
Ваша болевая не БЭ, а скорее ЧЭ: "Ну не вызывает у меня эмоций каждое происходящее событие. Простите. Мне не интересно тратить свое внимание на все подряд.", вот это "не вызывает у меня эмоций каждое происходящее событие" и есть ваша определённая вольность или даже неадекватность, в полной мере присущая именно болевой.
А вот по БЭ-то у вас как раз норм, т.к. вы, как выясняется, озабочены: "Произвести хорошее впечатление, оказывается, очень просто." - произведением на других ХОРОШЕГО впечатления, а это и есть БЭ.
То есть эмоционально вы не реагируете (ЧЭ-болевая), а вот хорошее впечатление произвести вам таки охота, а это - аккурат ценностная БЭ.

1) Просто эти конкретные люди для меня не интересны, у нас никаких общих мыслей и интересов, а так, общение вывожу в любом количестве.
2) Болевая ЧЭ маловероятна, поскольку свои эмоции я вижу кристально чисто, могу спокойно обрабатывать информацию по этой теме, к тому же, отсутствие бурных эмоциональных реакций в моем случае - следствие иных ценностей, медитативных практик, банального контроля над эмоциями. Причем, в моем случае, я не подавляю эмоции, а опережаю их мыслью, не позволяя
им даже возникнуть.
С неадекватностью согласен, не уверен, разве что, насколько это ТИМно: ни один мой знакомый не вспомнит ни одной моей неадекватной реакции. Потому что это все не более, чем юмор, накачанный артистизмом и пафосом.
По поводу озабоченности произведением хорошего впечатления даже не знаю, что сказать... Раз я экстраверт, обязан плевать на людей? Разумеется, я стараюсь вести себя подобающе, чтобы не вызывать негативных эмоций у окружающих. Но это мне необходимо скорее в рамках развития собственных личностных качеств.
Более того, (нет слова потретюсь, потому повторюсь в третий раз), до 17 лет я в принципе не мог наладить нормального общения с людьми, потому что постоянно задевал людей своими поступками и высказываниями.
Эмоции у меня есть, я могу их выражать, просто у меня пофигизм прокачан. То, что я хочу жить в обществе, не доставляя проблем людям, я думаю, совершенно естественно и не ТИМно.

Святая наивность.
Если уж "прокачан" пофигизм даёшь видео в массы!

[немного огня]

С неадекватностью согласен, не уверен, разве что, насколько это ТИМно: ни один мой знакомый не вспомнит ни одной моей неадекватной реакции.

не тимно - молодости чистый лист и дурацкое предположение, что если вас не тыкают носом, то это значит, что никто не заметил как вы сложили кучу в гостиной за шкафом.

[Псевдорыцарь]

С неадекватностью согласен, не уверен, разве что, насколько это ТИМно: ни один мой знакомый не вспомнит ни одной моей неадекватной реакции.

не тимно - молодости чистый лист и дурацкое предположение, что если вас не тыкают носом, то это значит, что никто не заметил как вы сложили кучу в гостиной за шкафом.

Мне нравится, как вы строите предположения, основываясь на догадках, что лучше знаете ситуацию.
Я написал, что с моей стороны не было неадекватных эмоциональных реакций, а не то, что они были и мне на них не указали.

Сказать мне, что я считаю, что раз мне ничего не говорят, то все в норме - это страшное оскорбление, между прочим.

[немного огня]

ни один мой знакомый не вспомнит ни одной моей неадекватной реакции.

это не значит что реакций не было, это утверждение что не вспомнит.
тут уточню - может быть за фразой восемь страниц форума где есть подробный разбор. не читал. под напором неоспоримых фактов (не только) готов менять мнение.
оскорблять ближних не мой удел, но иногда они подставляются.
ну, или. мне кажется, что подставляются.

[Восвояси]

Более того, я обдумывал все это такое количество раз, что в голове находится каша из различных моих представлений об одних и тех же вещах.

так так так
а с учёбой проблемы из-за этой особенности случаются?

Только с гуманитарными предметами. На обществознании в школе, на психологии в вузе. Почти физически ощущаю, как мне пытаются влезть в голову и навязать другой ход мыслей. Особенно сильно мешало писать сочинения.

можно об этом поподробнее?
сколько времени уходило на написание сочинения?
сколько раз оно могло переписываться?
в чём выражались проблемы с учёбой из-за этого - не сданное вовремя задание? неуд? пересдача? отчисление?
не могу понять, субъкетивное преувеличение это, или же реальное отличие от большинства студентов

[Ted]

до 17 лет я в принципе не мог наладить нормального общения с людьми, потому что постоянно задевал людей своими поступками и высказываниями.
Эмоции у меня есть, я могу их выражать, просто у меня пофигизм прокачан. То, что я хочу жить в обществе, не доставляя проблем людям, я думаю, совершенно естественно и не ТИМно.

Вот "постоянно задевал людей своими поступками и высказываниями" - это проявление негативизма, критического отношения к окружающим. А "до 17 лет я в принципе не мог наладить нормального общения с людьми" - ещё одно подтверждение вашей интроверсии.
И снова "Эмоции у меня есть, я могу их выражать, просто у меня пофигизм прокачан." - проблема не в том, что вы эмоции не можете выражать, а в том, что вы НЕ ХОТИТЕ ИХ ВЫРАЖАТЬ.
"То, что я хочу жить в обществе, не доставляя проблем людям, я думаю, совершенно естественно и не ТИМно." - вовсе нет: типы с болевой БЭ, могут совершенно беспардонно и в любом возрасте доставлять проблемы людям совершенно этого не замечая и нисколько не заморачиваясь по этому поводу. Вот, например, Новодворская, Дон:

[Дежаву]

Ted, а ведь это Сова!

[Speranza]

Я считаю Новодворскую Гамлетом.

[Ted]

Ted, а ведь это Сова!

Во всяком случае, Сова, в отношении меня, ничего подобного не делала.

[Дежаву]

Ted, а ведь это Сова!

Во всяком случае, Сова, в отношении меня, ничего подобного не делала.

Ещё не вечер!
или
Какие ваши годы!

[Ted]

Я считаю Новодворскую Гамлетом.

Новодворская - типичный Дон, с болевой БЭ. Школу она окончила с серебренной медалью, а это этику сделать сложнее.

[Speranza]

Я считаю Новодворскую Гамлетом.

Новодворская - типичный Дон, с болевой БЭ. Школу она окончила с серебренной медалью, а это этику сделать сложнее.

Сложнее - не значит невозможно.
Мне так вот кажется, что Дону как иррациональному логику намного труднее учиться в обычной советской школе, чем рациональному этику Гамлету.
Потому что Дону трудно подчиняться дисциплине, трудно учить и запоминать то, что для него самого не представляет собой интереса, а таких предметов может быть много. Дон не постесняется спорить с учителем, если не согласен. И с одноклассниками из-за болевой БЭ могут не заладитсья отношения.
А Гамлет приспособится, хоть и "скрипя зубами", заставит себя учиться хотя бы ради будущего поступления в вуз и карьеры (предвидит по творческой БИ).

[Дежаву]

Это интересная тема, кстати.
У дочери в классе были медалисты и сама она девять классов закончила на отлично и вот что могу сказать - там была шикарная девушка, которую я определила как ДК и она совершенно легко училась, схватывала всё на лету, принимала активное участие в школьной жизни, имела различные хобби за пределами школы и были ребята- откровенные зубрилы, которые жили все эти годы только учёбой.
Т.е. при разных вводных, в том числе и природных, скажем так и разных затраченных усилий, результат по факту у них был одинаковый - закончили с отличием.

[Дежаву]

Пс. это был физмат класс, забыла уточнить.

[Speranza]

Пс. это был физмат класс, забыла уточнить.

Тогда понятно.
Физмат-класс сильно отличается от обычного школьного класса, Донам в нём гораздо легче учиться.

[Ted]

Дону как иррациональному логику намного труднее учиться в обычной советской школе, чем рациональному этику Гамлету

Так Новодворская и не с золотом, а с серебром окончила, и вполне м.б. из-за дисциплины, и пререканий с учителями.
И вообще оч. странно, что как только я пишу про медали в школе - так сразу поднимается протест против моей якобы дискриминации этиков в общеобразовательном процессе. Хотя все отлично понимают, что они пишут имея в виду высокоинтеллектуальных этиков, коих немного, а вот менее интеллектуальные логики, которых куда больше, вполне могут и серебро получить и особым интеллектом им, для этого, сверкать не нужно.

[Дежаву]

Ted, а ведь это Сова!

Во всяком случае, Сова, в отношении меня, ничего подобного не делала.

Утверждение уже не актуально насколько я понимаю.

[Ted]

Ted, а ведь это Сова!

Во всяком случае, Сова, в отношении меня, ничего подобного не делала.

Утверждение уже не актуально насколько я понимаю.

Никогда не было... и вот опять!

[Дежаву]

Во всяком случае, Сова, в отношении меня, ничего подобного не делала.

Утверждение уже не актуально насколько я понимаю.

Никогда не было... и вот опять!

От Совы - это знак качества! ( кто не был залит помоями от Совы - не типировщик!)

[Чаппа]

Новодворская была очень достойный человек, умнейший, пророк, революционерка.
Не стала бы сравнивать ее с кем попало.

[Псевдорыцарь]

так так так
а с учёбой проблемы из-за этой особенности случаются?

Только с гуманитарными предметами. На обществознании в школе, на психологии в вузе. Почти физически ощущаю, как мне пытаются влезть в голову и навязать другой ход мыслей. Особенно сильно мешало писать сочинения.

можно об этом поподробнее?
сколько времени уходило на написание сочинения?
сколько раз оно могло переписываться?
в чём выражались проблемы с учёбой из-за этого - не сданное вовремя задание? неуд? пересдача? отчисление?
не могу понять, субъкетивное преувеличение это, или же реальное отличие от большинства студентов

Не переписываю сочинения, пишу сразу в чистовик. Заканчивал писать обычно первым-вторым в классе.
Проблемы с учёбой выражались в том, что она стоила мне излишней затраты душевных сил.
Внешнего отличия от остальных в этом вопросе, нет.