Socioniks.org

Чаппа писал(а):Поду спрошу Фуру, много ли он зарабатывает на рисовании.

Я нарисовал портрет карандашом, за который мне дали 40 бу электронных сигарет. Я их разбираю и использую в поделках.
Еще нарисовал набросок для видеоклипа, за который мне дали 3 тысячи рублей.
Вроде бы и все.

Так-то я программист.

вся история с погонами - в текущей ситуации - ну кто в здравом уме захочет погоны деточке? чтоб вот это все?

но, это стезя и не светит
никакие адвокаты-прокуроры-полиция-суд - тоже
с махровыми лапами девушка знакомая полгода ждала хоть какое-то место в прокуратуре
и без лап - даже не смешно, никаких шансов

Fouras писал(а): Я нарисовал портрет карандашом, за который мне дали 40 бу электронных сигарет. Я их разбираю и использую в поделках.
Еще нарисовал набросок для видеоклипа, за который мне дали 3 тысячи рублей.

по крайней мере, это мило))

Агриппина писал(а): для тебя смысла нет, у тебя вот такая история с образованием.
а для нее есть.

Она хочет высшее, хочет на юриста.
Этого достаточно

да, да. Все так.
Только дитя не может точно знать, чего оно хочет, так как ничего толком не пробовало.
Мне платить за учебу 5-6 лет, по завершении чего мне объявят, что все было зря. На работу не берут, или платят 24 тыс. руб. 97 коп.

Расскажу про свою профориентацию в школе.
У нас был психолог школьный.

Кратко суть такая: есть несколько основным систем, и нужно по ним выявить склонность ученика к определенным сферам.
Системы:
1. Человек - человек.
2. Человек - знаковая система.
3. Человек - художественный образ.
4. Человек - природа.
5. Человек - техника.

У меня лидировало 1 и 3.
Ну и что же оказалось на практике? Нет хуже геморроя, чем человек.
Самое спокойное - это вообще никак с человеком не контактировать.
Люди постоянный источник стресса и негатива.
Но откуда это было знать заранее, что реалии таковы?

Благодарю всех ответивших.
Это очень сложный вопрос на самом деле.
Мне важны все ваши мнения.

Чаппа писал(а): Мне платить за учебу 5-6 лет, по завершении чего мне объявят, что все было зря. На работу не берут, или платят 24 тыс. руб. 97 коп.

а ты такая как истинный габен( ) разведешь руками и скажешь: дочь, ты решила, я помогла.
На этом всё.

А кроме юриста, она больше ни на что не хочет?)

Чаппа писал(а):Расскажу про свою профориентацию в школе.
У нас был психолог школьный.

Кратко суть такая: есть несколько основным систем, и нужно по ним выявить склонность ученика к определенным сферам.
Системы:
1. Человек - человек.
2. Человек - знаковая система.
3. Человек - художественный образ.
4. Человек - природа.
5. Человек - техника.

У меня лидировало 1 и 3.
Ну и что же оказалось на практике? Нет хуже геморроя, чем человек.
Самое спокойное - это вообще никак с человеком не контактировать.
Люди постоянный источник стресса и негатива.
Но откуда это было знать заранее, что реалии таковы?

Это не профориентация, а профанация
Именно, как вы уже раньше заметили - школьная программа направлена на формирование нечто непотребного, вместо того, чтобы проводить работу в плоскости будущей профориентации.
Впрочем, шансы на остановку процесса разложения общеобразовательной ничтожно малы.

gleaming desolation писал(а): Хотя если способности лежат в плоскости только гуманитарных профессий...

только, только в гуманитарное сфере... это данность.
Уж я-то помню, что не могла заинтересовать даже кубиками с конструкторами, ни пазлами, ничем таким. Просто зеро интереса.
Мне было проще. И математика и гуманитарное было одинаково хорошо.
Сейчас нужны только точные профессии - инженеры, программисты.
Или работа руками - механики, фрезеровщики и т.п.
Нам все мимо.

Агриппина писал(а): а ты такая как истинный габен( ) разведешь руками и скажешь: дочь, ты решила, я помогла.
На этом всё

не знаю. Меня угнетает делать бесполезное. Вбухивать свои силы и жизнь ради заведомой фигни.

Сключики писал(а):А кроме юриста, она больше ни на что не хочет?)

в целом - нет.

Я училась в Киевском университете имени Тараса Шевченко с 1992 по 1997 год (плюс ещё три года аспирантуры).

Застала концепцию образования и программы те, которые были и при СССР.
Образование было очень основательное, но без всякого выбора - на первых двух курсах мы учили много обязательных предметов, никак не связанных с основной специализацией (например, введение в философиию, основы экономической теории, логика, этика и эстетика, основы психологии тоже). Сейчас я думаю, что лучше бы было не учить эти предметы, а больше времени уделять преподаванию английского (у меня второй язык, в школе я его не учила, был тоже немецкий). Английский нам преподавали со второго курса, и не очень качественно - после окончания университета я могла на нём читать, но не разговаривала свободно, не говоря уж о том, чтобы писать. А ведь училась на отлично по всем предметам. Английский потом доучивала сама, но и сейчас знаю его гораздо хуже, чем мой муж (он учил английский только в немецкой гимназии, в университете у него была универсальная специальность "электротехника", там английский уже не преподавали).

Когда стажировалась в констанцком университете, записалась на несколько лекционных курсов по моей специальности и прошла их от начала до конца, могу сравнивать.
Так вот, наше тогдашнее образование было не хуже немецкого - а просто другое, другой концепт и цели. Более гуманитарное и разностороннее, а вообще советская лингвистическая школа пользовалась большим авторитетом и в Западной Европе, и сейчас считается классикой.

И ещё: я многому научилась в университете, но считаю, что это приблизительно 15% от всего, что я знаю и умею, остальное приобрела самообразованием, а охоту и вкус к самообразованию привила мне в основном моя мама в детстве. И я сейчас стараюсь так же воспитывать моих детей - небезуспешно.

gleaming desolation писал(а): Это не профориентация, а профанация
Именно, как вы уже раньше заметили - школьная программа направлена на формирование нечто непотребного, вместо того, чтобы проводить работу в плоскости будущей профориентации.

когда я училась, это была прекрасная школа с качественным образованием.
Директор, который школой жил. Школа была передовая и демократическая.
Сейчас в этой школе нет никакого психолога.
Барыга-директор, и карательная педагогика.

Фишка в том, что объективно, отвечая на вопросы теста, ребенок отвечает из своей точки опыта, которая сводится к тому, что надо выучить уроки, и съесть то, что само появилось в тарелке на ужин.

Представление о профессиях базируется на обрывках образов, увиденных в кино и чьих-то разговорах. То есть весьма приблизительное.

Speranza писал(а): на первых двух курсах мы учили много обязательных предметов, никак не связанных с основной специализацией (например, введение в философиию, основы экономической теории, логика, этика и эстетика, основы психологии тоже). Сейчас я думаю, что лучше бы было не учить эти предметы, а больше времени уделять преподаванию английского

вот-вот
много лишнего
потом такой ребеночек приходит в офис, и опа!
все это не нужно, а он полный ноль

Я думаю, что польза от института - в связях и среде, которые там дитё получает. Мне кажется, хочет - пусть идёт.

Чаппа писал(а):

Speranza писал(а): на первых двух курсах мы учили много обязательных предметов, никак не связанных с основной специализацией (например, введение в философиию, основы экономической теории, логика, этика и эстетика, основы психологии тоже). Сейчас я думаю, что лучше бы было не учить эти предметы, а больше времени уделять преподаванию английского

вот-вот
много лишнего
потом такой ребеночек приходит в офис, и опа!
все это не нужно, а он полный ноль

Отличные предметы, мне нравились))

Диплом мне кажется он нужен не начальной ступени, а лет в 50, когда ты такой доработался до начальника и директора и тебе так, а диплом у вас есть, Иван Петрович? А ногти, ну что ногти, на ногти можно выучиться всегда.

когда я училась, это была прекрасная школа с качественным образованием.
Директор, который школой жил. Школа была передовая и демократическая.
Сейчас в этой школе нет никакого психолога.
Барыга-директор, и карательная педагогика.

Фишка в том, что объективно, отвечая на вопросы теста, ребенок отвечает из своей точки опыта, которая сводится к тому, что надо выучить уроки, и съесть то, что само появилось в тарелке на ужин.

Представление о профессиях базируется на обрывках образов, увиденных в кино и чьих-то разговорах. То есть весьма приблизительное.

В 2011 году, когда ещё доучивался в 9-ом классе - тоже был тест на профориентацию. Ровно такой же, что вы описали в своём сообщении выше.
Тест-тестом, я его проходил 2 раза, и оба раза он мне выдал "человек-знаковая система". При довольно посредственных математико-счётных и аналитических способностях.

Отличные предметы, мне нравились))

Диплом мне кажется он нужен не начальной ступени, а лет в 50, когда ты такой доработался до начальника и директора и тебе так, а диплом у вас есть, Иван Петрович? А ногти, ну что ногти, на ногти можно выучиться всегда.

Это слишком поздно
Ладно ещё лет в 30, но в 50?

Ну, смотря до директора чего))

Кстати, мой муж планирует через пять лет, когда пойдёт на пенсию, выучиться столярному ремеслу и пойти работать в мастерскую, которую содержит наш знакомый Габен (с ВО архитектора). В Германии такая профессиональная трансформация для программиста не считается зазорной. Мартин говорит, что после 35 лет умственной работы хочется поработать руками.

gleaming desolation писал(а): Тест-тестом, я его проходил 2 раза, и оба раза он мне выдал "человек-знаковая система".

Думаю, виноват не тест, ребенок отвечает так, как понимает и чувствует себя, мне так кажется.

Счас мне скажи - хочешь помогать людям? или что там было, а я кааак заору выпучив глаза:
- на**й! на**й!

тест Климова на профориентацию:
https://test-proforientaciya.ru/test/te ... ova_onlajn

gleaming desolation писал(а): Тест-тестом, я его проходил 2 раза, и оба раза он мне выдал "человек-знаковая система". При довольно посредственных математико-счётных и аналитических способностях.

"Человек-знаковая система" - это ещё и лингвистические способности.
Судя по вашим форумным постам, они у вас гораздо выше средних.

Классный вопрос - вы бы предпочли обрабатывать сад от вредителей?) это бс-никам)

Сключики писал(а): Диплом мне кажется он нужен не начальной ступени, а лет в 50, когда ты такой доработался до начальника и директора и тебе так, а диплом у вас есть, Иван Петрович? А ногти, ну что ногти, на ногти можно выучиться всегда.

смотри, вот реальная зарисовка из моей жизни
я сижу на маникюре, девочка штирка, 24 лет от роду.
Девочка сидит мне и рассказывает, как купила машину-квартиру, вот скоро квартиру в Питере, и Студию там оформит для работы. Но только после того, как маме сделает парикмахерскую свою. Мама - парикмахер.
При этом люди с высшим образованием, на нервах, куча ответственности. Мозг постоянно работает. Звонки, вопросы, люди, стресс, скандалы, проверки, штрафы.
И десятой доли всего этого не могут, что может эта маникюрша!!!
И это не единичный случай.
Юристы - то же самое. Чуть полегче, но примерно то же самое.