Socioniks.org

Восвояси писал(а):Qr Bbpost женщины меньше попадают в ДТП потому что не рискуют
и это тоже разница в строении мозга!

Умницу мы наречем уродкой,
Добрую объявим сумасбродкой.
Ласковая - стало быть липучка,
Держит себя строго, значит злючка.

Araucaria писал(а):Qr Bbpost за что не возьмутся, везде лучшие.

Чаппа писал(а):Qr Bbpost но так и в целом М крупнее Ж, а у слона вообще мозг 4 кг.

Восвояси писал(а):Qr Bbpost женщины на порядок лучше распознают эмоции, вот что она говорит нариемер
особенно эмоции малденцев
и не только эмоции, но и намерения
у них развита интуиция в общении гораздо лучше чем у мужчин

Восвояси писал(а):Qr Bbpost и не только эмоции, но и намерения

(...)
Я не имею в виду, что женщина предназначена только для того, чтобы вынашивать потомство. Нет! Просто у них есть определенный «внутренний интерес». Данный термин абсолютно лабораторный, этот интерес изучается, по этой теме есть много работ. Например, была работа «Как заставить девочек идти в точные науки». В качестве примера исследователи пытались заинтересовать девочек изучением лазера. Существенно стимулировать интерес студенток и старших школьниц к этой теме удалось рассказами не о том, как мы «полетим в космос», а о том, какие невероятные возможности дает лазер в косметической хирургии. Это не означает, что девочкам надо на уроках физики рассказывать про косметику (хотя почему нет?). Это говорит о том, что женщины склонны решать прикладные задачи.
(...)

Araucaria писал(а):Qr Bbpost Это говорит о том, что женщины склонны решать прикладные задачи.

Заключение. Интерес девочек к науке можно существенно повысить, представляя научные концепции в контексте женских тем. Гендерные различия, а также индивидуальные различия в уровне интереса к научным темам могут быть учтены путем создания среды обучения, в которой учащиеся смогут выбирать контекст, в который встроена определенная научная концепция.

Восвояси писал(а):Qr Bbpost девушки не выбирают математику в вузах нигде

Американские ученые под руководством Джессики Кантлон (Jessica Cantlon) из Университета Карнеги — Меллона провели первое нейровизуальное исследование для оценки биологических гендерных различий в математических способностях у детей младшего возраста.
Авторы использовали функциональную МРТ для измерения активности мозга у 104 маленьких детей от 3 до 10 лет во время просмотра обучающего видео, посвященного элементарным темам математики, таким как подсчет и сложение. Затем с помощью статистических методов они сравнили результаты сканирования мальчиков и девочек, чтобы оценить степень сходства нейрональных процессов.